Развитие мышления и речи: думай, действуй, говори

3-месячный курс, на котором даются практические инструменты по развитию хорошей речи и правильного мышления.

Развитие мышления и речи: думай, действуй, говори

3-месячный курс, на котором даются практические инструменты по развитию хорошей речи и правильного мышления.

Для тех, у кого общение с людьми — важная часть работы и жизни

Углублённый Курс «Развитие мышления и речи: думай, действуй, говори» будет полезен тем, кто хочет:
— Чтобы собеседники его понимали: родственники, друзья и знакомые — при личном общении; коллеги, сотрудники или руководители — на работе; а также все люди, с которыми приходится общаться.
— Улучшить свою речь: избавиться от тихой или сумбурной речи, перестать тараторить или заикаться, сделать свой голос ясным, глубоким и приятным, а речь — доходчивой и чёткой.

О том, что составляет основу правильного мышления и речи рассказывает преподаватель Надежда Кузнецова.

— Уверенно говорить на людях: на рабочих собраниях, докладах и выступлениях перед аудиторией.
— Разобраться в причинах собственного поведения, в процессах собственной психики и идти по жизни с бОльшим пониманием и осознанностью.

Что входит в программу курса «Развитие мышления и речи. Ораторское искусство»

Речевые практики

Приобретение осознанной членораздельности речи. Занятия громкостью голоса, его тембром, объемом звучания, направленностью. Помогают сделать речь чёткой, ясной, понятной.
Ментально-лингвистические практики

Разбор терминов, важных для психики человека. Обучение подбору правильных формулировок в своей речи. Приводит к практическому пониманию связи речи и мышления.
Мимические практики

Разминка для мимических мышц, самомассаж лица, исследование мимики у себя и окружающих. Позволяют подбирать нужную для конкретного общения мимику и лучше понимать собеседников.
Практики физического манифестирования (представления)

Исследование жестикуляции и положения тела. Помогают приобрести достоинство в общении.
Дыхательные практики

Биосенсорные дыхательные психопрактики. Учат регулировать своё состояние в различных ситуациях общения, в том числе стрессовых и конфликтных.
Практики психического взаимодействия

Биосенсорные подходы к психическим взаимодействиям. Исследование влияния на собеседников. Способы привлечения внимания. Техники общения с одним человеком и в группе.

Кому подойдёт углублённый курс «Развитие мышления и речи: думай, действуй, говори»

Педагогам, психологам, коучам, тренерам, врачам, массажистам.
Целителям, паранормалам, астрологам, гипнологам, космоэнергетам.
Управленцам, руководителям и предпринимателям.
Всем, у кого общение с людьми — важная часть работы и жизни.

Организационная информация курса «Развитие мышления и речи: думай, действуй, говори»

Даты

С 26 января по 16 апреля 2026 года.
Дни занятий

Понедельник и четверг с 19:00 до 22:00.
Форма участия

Очно в Институте и/или онлайн по видео-чату в Telegram.
Записи занятий

Видеозаписи занятий предоставляются участникам.
Обязательно

Выполнение домашних заданий и написание коротких отчетов по итогам каждого занятия.
Документы

По окончании обучения участники получают Удостоверение о повышении квалификации.

Стоимость участия

Очное обучение
Очное участие на курсе в Санкт-Петербурге

58 000

руб.

Стоимость курса при оплате всей суммы — 58 000 руб.

Стоимость курса при рассрочке от 4 до 24 месяцев — от 61 050 руб.

Оплатить всю сумму Заявка на рассрочку

Онлайн-обучение
Участие на курсе только в онлайн-формате

48 000

руб.

Стоимость курса при оплате всей суммы — 48 000 руб.

Стоимость курса при рассрочке от 4 до 24 месяцев — от 50 520 руб.

Оплатить всю сумму Заявка на рассрочку

«Для того чтобы речь стала нормальной, нужно привести в порядок мышление и взять его под контроль. Мышление — это то, что создаёт фразы. Голосовой аппарат — то, что их произносит», — Владимир Тонков, основоположник Института биосенсорной психологии.

Ведущая курса «Развитие мышления и речи: думай, действуй, говори»

Надежда Кузнецова
Психолог-консультант, преподаватель биосенсорной психологии, специалист по психологическому сопровождению в сложных случаях жизни, тренер речевых и мыслительных навыков.

Я — биосенсорный психолог. Обучаю новичков и опытных биосенсорным практикам на различных тематических курсах. Также консультирую людей индивидуально и поддерживаю их на долговременном психологическом сопровождении.

Стаж работы с 1997 года.

Подробнее

Ведущая курса

Надежда Кузнецова
Психолог-консультант, преподаватель биосенсорной психологии, специалист по психологическому сопровождению в сложных случаях жизни, тренер речевых и мыслительных навыков.

Я — биосенсорный психолог. Обучаю новичков и опытных биосенсорным практикам на различных тематических курсах. Также консультирую людей индивидуально и поддерживаю их на долговременном психологическом сопровождении.

Стаж работы с 1997 года.

Подробнее

Видео на тему «Развитие мышления и речи»

О курсе по развитию мышления и речи

Отзывы участников

с курсов по развитию мышления и речи

Алексей Е.

Существует прямая связь между тем, как мы говорим, и тем, как мы мыслим. Улучшая один процесс, мы улучшаем и другой. Неожиданный для меня эффект — мышление вслед за речью становится более структурным и эффективным.
Когда появляются основные качества грамотной речи, люди понимают меня намного лучше.

Анна Р.

Все практики и упражнения не на один раз, они даны для постоянного использования в жизни. Нацелены на совершенствования навыка членораздельности речи, объема, тембра, громкости и звучания голоса. На курсе я заложила зерна в почву своей психики и мышления, которые теперь надо удобрять и взращивать.

Людмила Ш.

Моей главной целью было научиться говорить так, чтобы меня слышали и понимали другие люди. Считаю, что моя цель достигнута. Несколько человек сделали акцент, что я говорю иначе, и слушать меня приятно. Речь стала размеренной. Появились паузы между словами. Сознание даёт подсказки, и сразу запускается процесс выравнивания речи.

Сергей К.

Занятия на курсе помогли мне выйти из состояния накопившегося стресса. У меня улучшилось настроение. Вернулась прежняя работоспособность. Нас учили выстраивать прямые и простые фразы. Они позволяют собеседникам лучше понимать нас. Учили членораздельному произношению. Это придает речи четкость и ясность.

Семён Н.

Занятия дали фиксирование дефектов речи людей и автоматический переброс на отслеживание себя; большую чуткость к людям, ситуациям и взаимодействиям; попытки применения упорядоченности в быту и мыслях; применение в повседневности практики постановки цели; наслаждение от экспериментов по управлению свом голосом.

Татьяна В.

Шла на курс с запросом чувствовать себя раскованно перед камерой, свободно выражать свои мысли. По итогу занятий зажатость перед камерой прошла. Быстрее стала собираться с мыслями. Речь стала более размеренной. Поняла, как управлять своим голосом. Помимо основного запроса у меня улучшилось самочувствие в целом.

Александра Н.

Мне понравились все практики, и я легко их выполняю дома. В общении с людьми отсутствует напряжение. Разговор проходит легко и спокойно. Многие вопросы решаются сами собой. Чувствую свои органы и ощущаю их работу. Многие знакомые заметили, что я стала спокойной, глаза горят, улыбчивая и довольная.

Глухов Н.

На курс пришел с целью четко излагать свои мысли. Это связано с новой должностью. Полученные знания выстроили мою речь. Через структурирование мыслей, правильное выстраивание фраз моя речь становится ясной и четкой. Собеседник с первого раза улавливает смысл. Дистанционные занятия так же эффективны, как и очные.

Ольга Н.

По работе мне приходилось бывать на курсах по речевым практикам. Там обычно теория, и результат очень средний. Этот курс не только про речь, этот курс про весь организм, в том числе и про внефизические составляющие. Так что в результате у меня не только более внятная и осознанная речь, но и гораздо более активное состояние.

Михаил Х.

До семинаров по речи, проводимых Надеждой, я не осознавал, не задумывался над тем, как звучу и говорю, и над тем, как это влияет на меня и окружающих. Обнаружил реальное положение дел с этим — то, что оно далеко от идеального. Понял, что речью нужно серьезно и планомерно заниматься, и биосенсорные практики — лучший инструмент для этого.

Юлия Г.

Отметила сильную несогласованность частей тела и звука. Увидела, что голос «заперт» в области горла. Почувствовала, что сдерживаю мощность его звучания. Когда отпустила голову во время чередования звуков, я вдруг увидела синие всполохи в пространстве. Это было волшебно! Звук голоса стал объемным, вибрирующим, вещественным.

Алена З.

Училась разделять слова паузой между каждым словом, а также чётко, громко и размеренно произносить слова. И в это же время отслеживать своё внутреннее состояние. Было интересно наблюдать, как я звучу, и как тело реагирует на звук. Очень отличается обычный разговор и разговор с биосенсорными подходами.

Елена Б.

Получился эффект от разделения слов через фиксацию. Используя такие подходы, заметила изменения в общении с коллегами в положительную сторону, изменилось и понятие самой речи, как ведущего фактора в выравнивании состояний — не только своих, но и тех, с кем ведется беседа.

Луиза У.

После выполнения упражнений я начала прислушиваться к своей речи, получать удовольствие от разговора. Как бы смакую слова, пробую делать различные паузы в разговоре, и замечаю, что даже у пауз есть своя окраска. А если еще добавлять образы к словам, получается очень интересно.

Светлана С.

Я даже не предполагала, насколько речевые практики могут быть важны! Благодаря им я регулирую себя, меня стали слушать и слышать окружающие, контакт с собеседником стал глубже и уважительней. Подача материала очень доступная и эффективная. Я очень довольна, благодарю.

Лариса С.

При общении наблюдала, что одновременно какие-то участники разговора хорошо меня слышат, а кто-то — нет. Отслеживала, как произносила звук, и что его движение ограничивается и сворачивается. Упражнения помогли почувствовать внутри и вне физического тела нечто, мешающее объемному звучанию голоса.

О развитии речи и мышления

Мнение биосенсорного психолога

Ответы на популярные вопросы

Прочитайте обязательно перед оплатой курса!

Для поступления на обучение потребуется паспорт, диплом о высшем или среднем специальном образовании, СНИЛС, документ о смене фамилии (если в паспорте и дипломе они отличаются).

Согласно закона Об образовании в Российской Федерации Диплом о профессиональной переподготовке мы можем выдать тем, у кого есть документы о среднем специальном или высшем образовании. Без этих документов вы также сможете пройти обучение на курсе, но без получения Диплома или Удостоверения в конце обучения.

Мы берём на обучение людей старше 18 лет. Углубленные и профессиональные курсы предназначены для участников, прошедших начальное обучение в Институте биосенсорной психологии. Если вы ранее не обучались у нас в Институте, то нужно согласование преподавателя.

В остальном, специальная подготовка или знания не требуются, а в некоторых случаях даже вредят. Зачастую новички осваивают программу курса быстрее опытных, так как их не тяготит «багаж знаний».

Наш многолетний опыт обучения говорит о том, что способности к биосенсорным практикам, регулированию психо-физиологических процессов в организме, в том числе, к телекинезу заложены в нас природой, это естественные способности каждого человека. Мы лишь показываем, как их раскрыть и развить.

1.    На очные занятия не допускаются опоздавшие. Во-первых, опоздания — это неуважение к остальным участникам и к преподавателю. Во-вторых, из-за специфики занятий — слушатели учатся прислушиваться, настраиваться и регулировать свои внутренние психические процессы, — опоздавшие участники сильно «выбивают» из процесса других слушателей и долго не могут сами «войти» в процесс.
2.    Во время занятий нельзя пользоваться мобильными телефонами и любыми другими техническими устройствами — они обязательно должны быть выключены или переведены в беззвучный режим. При необходимости на занятиях будет организован перерыв, на котором можно будет сделать неотложные звонки и ответить на сообщения.
3.    Перед занятием необходимо снять украшения и часы, надеть сменную одежду, удобную для занятий (футболку и спортивные штаны) спокойных оттенков, лёгкую сменную обувь или носки.
4.    До занятия предупредить организаторов семинара или преподавателя о медицинских ограничениях по здоровью, если такие имеются: особенности питания, необходимость приема медицинских препаратов, невозможность выполнять те или иные упражнения.
5.    За два-три часа до занятия воздержитесь от приёма пищи. Воду пить можно без ограничений. Исключение — питание и прием препаратов по медицинским показаниям, связанным с вашими особенностями здоровья.
6.    Настоятельно рекомендуется исключить использование сильного парфюма.
7.    Категорически запрещается в день занятий употребление алкоголя и курение табака.
8.    Для эффективности обучения участник семинара должен прислушиваться к объяснениям и рекомендациям преподавателя.
9.    Домашние задания обязательны к выполнению. Это позволит закрепить материал, перевести полученные навыки и умения в собственный опыт, применять их в будущем и не забыть после окончания курса.
10. После каждого занятия участники курса пишут отчеты в закрытой группе общения в Телеграме. В профиле Телеграма просьба указать своё имя.
11. Онлайн-участники занимаются с включенными камерами. Это обеспечивает максимальную включенность в занятие и обратную связь от преподавателя.